Belém. Après 30 jours de protestation, les groupes autochtones au Brésil ont empêché une restructuration prévue du système éducatif de l’État du Pará. L’objectif du mouvement était la loi 10 820/2024. Cela a permis de remplacer les leçons frontales dans les villages autochtones et les communautés traditionnelles par des heures d’école virtuelles.
Pour les manifestants, le retrait de la loi est un grand succès après avoir pris le secrétariat de l’État à l’éducation à Belém pendant un mois pour demander leur droit à l’éducation et à la participation adéquates.
Dans l’assemblée législative de l’État, l’abolition de la loi a été décidée à l’unanimité mercredi. Là, des peuples autochtones de 14 groupes ethniques ont célébré avec des enseignants: à l’intérieur et aux partisans: à l’intérieur de la manifestation.
Le chef autochtone Alessandra Korap Munduruku est heureux du succès et appelle à de nouvelles améliorations de l’éducation en faveur des peuples traditionnels. « Maintenant, nous irons dans les villages pour nous organiser. Chaque peuple aura sa propre organisation, Quilombolas (résidents: à l’intérieur des colonies fondées par des Africains asservis échappés), des résidents de la rivière autochtones, des enseignants du pays. Nous devenons que nous disons que nous doit être entendu que c’est le moment de créer une loi pour les peuples traditionnels. «
Le gouverneur du Pará, Helder Barbalho, et le ministre de l’Éducation, Rosseli Soares, ont mis en œuvre la proposition législative pour les leçons éloignées dans les zones reculées de Quilombolas ou des terres autochtones en décembre 2024 sans prendre les personnes touchées.
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Les indigènes de Pará ont vu plus qu’un changement dans les méthodes d’enseignement. La loi aurait mis en danger le transfert des connaissances traditionnelles dans les communautés et les droits fondamentaux des peuples traditionnels.
En plus de la violation du droit à la formation et du manque de consultation des personnes concernées concernées, les dirigeants autochtones craignaient que l’abolition de l’éducation avec une présence personnelle des jeunes autochtones de leurs régions et ne puisse avoir un impact négatif sur leur accès à l’enseignement supérieur .
De plus, la situation éducative est déjà précaire. À ce jour, de nombreuses municipalités n’ont ni électricité, une infrastructure appropriée ni un accès Internet.
Déjà entre 2023 et 2024, 85% des investissements dans l’éducation indigène au Pará ont été réduits, c’est pourquoi seulement 500 000 reais (environ 83 000 euros) ont été planifiés. Avec la loi, les salaires des enseignants auraient également été raccourcis: à l’intérieur qui enseignent dans des endroits éloignés.
Selon le recensement actuel de 2022, près de 81 000 autochtones vivent au Pará. Là, ainsi que le Brésil, la population autochtone a le droit à une éducation différenciée, interculturelle mais aussi multilingue, qui est garantie dans la Constitution de 1988.